Điệp ngữ là gì

Cùng trung học phổ thông Sóc Trăng tìm hiểu điệp ngữ là gì, điệp ngữ có mấy dạng, công dụng của điệp ngữ,…

Điệp trường đoản cú là gì? Điệp ngữ là gì? hình thức của điệp từ bỏ là gì? Làm nuốm nào để thực hiện điệp xuất phát từ 1 cách tất cả hiệu quả? Điệp ngữ, điệp từ là 1 bài học tập quan trong trong công tác ngữ văn 7 giúp học sinh rất có thể nhận biết được tính thẩm mỹ và nghệ thuật của giải pháp tu tự này vào văn chương. Để giúp các bạn hiểu hơn về bài học này, thpt Sóc Tra sẽ tổng thể những kỹ năng và kiến thức liên quan lại đến phương án tu trường đoản cú điệp ngữ qua bài viết dưới đây.

Bạn đang xem: Điệp ngữ là gì

Bài viết gần đây

Nội dung

2 Điệp ngữ có mấy dạng?3 chức năng của việc áp dụng điệp ngữ

Điệp từ bỏ là gì? Điệp ngữ là gì?

Điệp trường đoản cú hay còn gọi là điệp ngữ là một biện pháp tu từ tái diễn một cụm từ, hoặc một từ nhằm mục đích nhấn mạnh bạo biểu đạt, xúc cảm và ý nghĩa giúp làm cho tăng mức độ gợi hình, quyến rũ trong câu. Nói chung, điệp ngữ là 1 biện pháp tu từ vào văn học tập chỉ câu hỏi lặp đi, tái diễn một từ hoặc một các từ, nhằm nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, … để làm nổi bật vụ việc khi ước ao nói đến.

Việc lặp một từ người ta hay gọi là điệp từ, lặp các cụm giỏi câu gọi là điệp ngữ. Bạn ta còn tồn tại cách lặp lại một dạng câu (câu hỏi, câu nghi vấn, câu mong khiến, cảm thán…) các lần trong cùng đoạn văn, đoạn thơ thì call là điệp cấu tạo câu (điệp cấu tạo cú pháp).

Ví dụ:

+ “Nhìn thấy gió vào xoa đôi mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và bất thần cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

(Bài thơ về tiểu nhóm xe ko kính – Phạm Tiến Duật)

Trong khổ thơ trên tác giả điệp tự “nhìn thấy” 2 lần nhấn mạnh hành động nhắc tới trong câu.

+ “Rồi sớm rồi chiều, lại phòng bếp lửa bà nhen,

Một ngọn lửa, lòng bà luôn luôn ủ sẵn,

Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng…”

(Bếp lửa – bằng Việt)

Cụm tự “Một ngọn lửa” được tác giả lặp lại 2 lần trong khổ thơ có tác dụng gợi nhắc về hình hình ảnh bếp lửa của bà.

+ “Ðế quốc Mỹ nhất định yêu cầu cút ngoài nước ta. Việt nam ta nhất mực sẽ thống nhất. Ðồng bào nam Bắc nhất định sẽ đoàn viên một nhà”

(Hồ Chí Minh)

Trong câu văn bên trên sử dụng phương án lặp cấu trúc câu vừa chế tạo ra tính nhạc mang lại câu vừa miêu tả sự quyết vai trung phong của quần chúng. # trong cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ.

Điệp ngữ gồm mấy dạng?

Không chỉ gắng được khái niệm điệp từ bỏ là gì, những em học sinh cũng bắt buộc ghi lưu giữ về các bề ngoài của giải pháp tu từ này. Điệp từ bao hàm các dạng: điệp từ phương pháp quãng, điệp từ nối tiếp, điệp từ sự chuyển tiếp giữa (điệp từ bỏ vòng). Sự khác hoàn toàn giữa 3 vẻ ngoài điệp từ được rõ ràng dưới đây:

Điệp ngữ cách quãng

Là việc tái diễn một nhiều từ, mà lại theo đó những từ, các từ này ngăn cách với nhau, không có sự liên tiếp

Ví dụ: điệp tự “nhớ”

“Anh đi anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương

Nhớ ai dãi nắng và nóng dầm sương

Nhớ ai tát nước mặt đường hôm nao”

Điệp ngữ nối tiếp

Là vấn đề lặp đi lặp lại một từ, các từ bao gồm sự tiếp liền nhau

Ví dụ:

“Anh vẫn tìm em rất lâu, khôn cùng lâu

Những cô bé Thạch Kim, Thạch Nhọn.

Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm

Sách áo mở tung, trắng cả trời chiều”

=> trong khúc thơ bên trên từ “rất lâu” cùng “khăn xanh” được lặp lại liên tiếp, đó là điệp ngữ nối tiếp.

Điệp ngữ gửi tiếp

Điệp từ gửi tiếp còn được gọi là điệp tự vòng

Ví dụ:

“Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy

Thấy xanh xanh đông đảo mấy ngàn dâu

Ngàn dâu xanh ngắt một màu

Lòng đại trượng phu ý thiếp ai sầu rộng ai?”

=> Trong lấy ví dụ trên, “thấy” và “ngàn dâu” là điệp ngữ gửi tiếp.

Điệp tự là gì cùng các hình thức của điệp từ

Tác dụng của việc áp dụng điệp ngữ

Điệp từ bỏ là gì? mục tiêu của điệp từ là gì? Điệp từ bỏ hay nói một cách khác là điệp ngữ là giải pháp tu tự được sử dụng không hề ít trong văn chương. Vậy mục tiêu của giải pháp biện pháp điệp trường đoản cú là gì?

Gợi hình ảnh

Ví dụ:

“Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm”

Điệp từ bỏ “dốc” giúp gợi cần hình hình ảnh đồi núi trập trùng, hiểm trở

Tạo sự nhấn mạnh

Điệp ngữ được sử dụng câu thơ, văn thường có tính năng nhấn mạnh vào một trong những sự vật, sự việc nào đó hoặc việc lặp lại có chủ đích nhấn mạnh vấn đề tâm tư, tình cảm, nỗi lòng của nhân trang bị được nói đến trong câu.

Ví dụ: một quãng thơ trong bài bác “Nhớ sao”:

“… ghi nhớ sao lớp học i tờ

Đồng khuya đuốc sáng phần đông giờ liên hoan

Nhớ sao tháng ngày cơ quan

Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo

Nhớ sao giờ đồng hồ mõ rừng chiều

Chày đêm nện cối túc tắc suối xa…”

=> từ bỏ “nhớ sao” được lập lại những lần nhấn mạnh vấn đề sự nhung của tác giả đối với những đáng nhớ xưa cũ

Tạo sự liệt kê

Điệp ngữ còn có công dụng liệt kê các sự vật, vấn đề được nói về trong câu làm rõ ràng ý nghĩa, đặc điểm của sự vật, sự việc.

Ví dụ: một quãng thơ trong bài “Hạt gạo làng ta”

“Hạt gạo xã ta

Có vị phù sa

Của sông gớm Thầy

Có vòi hoa sen thơm

Trong vũng nước đầy

Có lời chị em hát

Ngọt bùi đắng cay…”

=> Điệp trường đoản cú “có” được tái diễn nhiều lần nhằm liệt kê đông đảo kết tinh đẹp đẽ trong hạt gạo, thông qua đó thể hiện tại sự trân quý của tác giá so với hạt gạo.

Việc tái diễn nhiều lần từ gồm trong bài là sự liệt kê các chất tạo ra sự hạt gạo với giúp fan đọc thấy được: để triển khai ra hạt gạo trong thời chiến tranh thật là khó. Cây mạ được ghép xuống không chỉ là có phù sa color mỡ, bao gồm hương được chắt lợ loại tinh túy của đất trời, gồm sự tảo tần sớm hôm của tín đồ nông dân mà còn tồn tại cả hầu hết thiên tai với tàn phá.

Giúp khẳng định

Các trường đoản cú ngữ lặp lại chức năng khẳng định điều vớ yếu, niềm tin tác giả vào vụ việc sẽ xảy ra.

Ví dụ:

“Trong váy gì đẹp bởi sen

Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng

Nhị vàng, bông trắng, lá xanh

Gần bùn cơ mà chẳng hôi tanh mùi bùn.”

=> Trong lấy ví dụ trên đây, tác giả đã sử dụng biện pháp lặp lại một nhiều từ để khẳng định vẻ rất đẹp thuần túy của bông sen

Lưu ý khi áp dụng điệp từ

Ngoài câu hỏi ghi nhớ về có mang và chân thành và ý nghĩa của điệp từ là gì, bạn cũng cần nắm được những lưu ý khi sử dụng phương án tu tự này. Điệp từ là một biện pháp tu từ hết sức phổ biến, được sử dụng tương đối nhiều trong văn chương góp khắc họa rõ rệt hình ảnh, cảm xúc mà tác giả gửi gắm vào tác phẩm.

Khi áp dụng điệp trường đoản cú phải khẳng định được mục đích sử dụng, chỉ sử dụng khi quan trọng và phải có lối diễn giải mạch lạc rõ ràng, tránh việc lạm dụng trên mức cho phép gây xuề xòa cho bài bác văn.

Ví dụ: “Trường em tất cả mái ngói đỏ. Ngôi trường em tất cả lá cờ đỏ tung cất cánh phấp phới giữa sân trường. Ngôi trường em có hàng cây phượng lan bóng mát. Ngôi trường em bao hàm thảm thảm cỏ xanh cho cái đó em. Ngôi trường em đã xây đắp lâu, trông ngôi trường em rất thượng cổ và khi quan sát trường em, em lại có cảm xúc gần gũi cùng bình yên. Em khôn cùng yêu ngôi trường em.”

=> Đối với lấy ví dụ như trên tự “trường em”, “chúng em” được lặp đi lặp lại nhưng làm cho đoạn văn thêm lộn xộn, ko có ý nghĩa sâu sắc tạo bắt buộc một điểm nổi bật và sở hữu lại cảm giác cho đoạn văn. Các bạn làm bài nên tránh tình trạng này.

=> hoàn toàn có thể sửa lại đoạn văn bên trên như sau: trường em gồm mái ngói đỏ tươi, lá cờ tung bay phấp phắn giữa, gồm hàng cây phượng tỏa bóng mát, gồm có thảm cỏ xanh xanh cho cái đó em đùa vui. Trường em xuất bản đã lâu cần trông nó rất cổ xưa và khi quan sát vào, em có cảm giác rất gần cận và bình yên. Em khôn cùng yêu ngôi ngôi trường này.

Như vậy, vào một bài văn, hoàn toàn có thể kết vừa lòng nhiều giải pháp tu từ khác nhau như: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ… chúng ta cần tinh lọc về câu hỏi sử dụng các biện pháp tu từ đề nghị thiết, không phối hợp quá nhiều giải pháp tu từ trong một đoạn khi chúng ta không đủ “chắc tay” để chế tạo điểm nhấn.

Điệp ngữ trong thơ ca cùng phân tích

+ “Không bao gồm kính không đề xuất vì xe không có kính

Bom giật, bom rung kính vỡ vạc đi rồi

Ung dung phòng lái ta ngồi,

Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng”

(Bài thơ về tiểu nhóm xe không kính – Phạm Tiến Duật)

– trong khổ thơ trên nhiều từ “không gồm kính” lặp lại gấp đôi trong thuộc câu thơ đầu tiên có tính năng nhấn rất mạnh tay vào sự không được đầy đủ phương tiện vận động – mẫu ô tô.

Câu thơ cuối trường đoản cú “nhìn” lặp 3 lần nhận mạnh hành động chủ thể nói tới – người lái xe xe.

Với việc sử dụng phép điệp trong nhị câu thơ đầu cùng cuối sinh sản sự ngay tức khắc mạch, mở màn và ngừng cho khổ thơ.Phép điệp thứ nhất “không bao gồm kính” cuộc chiến tranh kháng chiến chống mỹ cứu nước ác liệt thiếu hụt thốn, vất vả thì phép điệp sản phẩm hai hành động “nhìn” lại cho thấy lạc quan, yêu đời như không tồn tại chuyện gì và cực kỳ thờ ơ với việc thiếu thốn đó.

+ “Nào đâu những đêm vàng mặt bờ suối,

Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?

Đâu những ngày mưa chuyển tứ phương ngàn,

Ta lặng ngắm tổ quốc ta thay đổi mới?

Đâu những bình minh cây xanh nắng và nóng gội,

Tiếng chim ca giấc mộng ta tưng bừng?

Đâu những chiều lênh láng ngày tiết sau rừng.

Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,

Để ta chiếm mang riêng phần túng mật?

– Than ôi! Thời oanh liệt ni còn đâu?”

(Nhớ rừng – cầm cố Lữ)

– Khổ thơ điệp từ “đâu” và “ta” lặp lại 4 lần vào đầu từng cặp câu chế tác thành kết cấu “nào – ta”.

Việc thực hiện phép lặp này có tác dụng liệt kê các việc “hổ” đang làm tạo thành thành một thời oanh liệt của quá khứ. Dụng ý nhấn mạnh vấn đề nỗi niềm hoài cổ dĩ vãng sẽ qua, thời tiến thưởng son chúa tể sơn lâm nay đang không còn.

Điệp ngữ giải pháp tu trường đoản cú đi sâu vào văn chương, thơ ca làm sống dậy tình yêu của đơn vị trữ tình. Hiểu được dụng ý thẩm mỹ và nghệ thuật mà mỗi phép tu từ với lại bọn họ mới gọi hết được các cái hay và chân thành và ý nghĩa tác giả gửi gắm.

Bài tập ôn luyện điệp ngữ

Câu 1: (SGK Ngữ văn 7 tập 1 trang 153)

a) những điệp ngữ vào câuMột dân tộc bản địa đã gan gócDân tộc đó buộc phải được

Mục đích: nhấn mạnh vấn đề ý chí của dân tộc, sự quyết trọng tâm giành lại từ bỏ do, độc lập và dân tộc ta xứng danh được từ bỏ do, độc lập

b) Điệp ngữĐi cấy: dìm mạnh các bước đang làmTrông: trình bày sự cực nhọc, vất vả của bạn nông dân

Câu 2: (SGK Ngữ văn 7 tập 1 trang 153)

Tìm điệp ngữ trong câu:

Vậy nhưng mà giờ đây, bằng hữu tôi sắp tới phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời đây chỉ là một giấc mơ. Một niềm mơ ước thôi.

Gợi ý:

Xa nhau: điệp ngữ ngắt quãng

Một giấc mơ thôi: điệp ngữ nối tiếp

Câu 3: ( SGK Ngữ văn 7 tập 1 trang 153)

a) việc lặp đi lặp lại một vài từ trong đoạn văn trên không đem về một ý nghĩa nào cả, chỉ làm câu văn thêm rườm rà, nặng nề hiểu.b) hoàn toàn có thể sửa lại như sau:

Phía sau đơn vị em có một mảnh vườn. Em trồng tương đối nhiều hoa: hao thược dược, đồng tiên, hồng, cúc cùng cả lay ơn nữa. Ngày Quốc tế đàn bà em hái những nhành hoa sau vườn tặng ngay mẹ, tặng ngay chị

Câu 4: Viết đoạn văn có sử dụng phương án tu tự điệp ngữ

Hôm nay, tôi gặp mặt lại Lan vào lớp ôn thi đại học. Lan là chúng ta tiểu học với tôi, công ty chúng tôi đã từng khôn cùng thân, thân như bà mẹ ruột thịt. Sau đó, đơn vị Lan đưa đi và tôi không tồn tại tin tức gì về cậu ấy nữa.

Sau bao năm gặp gỡ lại, cậu ấy thay đổi khá nhiều. Làn tóc ngắn lởm chởm ngày ấy đã không còn mà núm vào đó mái tóc dài black bóng mượt, song má bánh bao mất đi vắt vào sẽ là khuôn mặt nhỏ xíu gầy thanh tú, hàm răng sún ngày như thế nào giờ đã đều như phân tử bắp, duy chỉ có nụ cười là không núm đổi, nụ cười của cậu ấy vẫn bừng sáng sủa một khung trời.

Xem thêm: Bài 24: Phân Bố Dân Cư Và Các Loại Hình Quần Cư Và Đô Thị Hóa

Tôi không nghĩ gặp gỡ lại một người các bạn cũ lại ngượng ngùng cho vậy, công ty chúng tôi đã biến đổi rất các nhưng tôi vẫn hy vọng chúng tôi có đủ thời hạn để kiếm tìm kiếm lại tình các bạn ngày nào – một tình bạn vô tư, một tình các bạn đáng yêu, một tình bạc quý giá hơn cả bạc vàng…

Qua nội dung bài viết ở trên, thpt Sóc Trăng đã giúp các em học tập sinh nắm rõ điệp ngữ (điệp từ) là gì, điệp ngữ có mấy dạng, tính năng chính của việc sử dụng điệp ngữ, bài bác tập ôn luyện điệp ngữ,… những em học tập sinh hoàn toàn có thể truy cập website thpt Sóc Trăng để tìm hiểu những bài viết hữu ích, ship hàng cho quá trình học tập và thi cử.