Bạn đang xem: Giải bài tập giáo dục công dân 10 bài 4
I. TÓM TẮT NỘI DUNG BÀI HỌC
1. Thế nào là mâu thuẫn?
Theo triết học Mac – Lê nin: Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong số đó hai mặt đối lập vừa thống tốt nhất với nhau vừa đương đầu với nhau.a. Mặt đối lập của mâu thuẫn.
Mặt trái chiều của mâu thuẫn: Đó là đầy đủ khuynh hướng, tính chất, sệt điểm….mà trong quy trình vận động, cải cách và phát triển của sự đồ vật và hiện tượng chúng cải cách và phát triển theo những khunh hướng trái ngược nhau.Mặt trái lập của mâu thuẫn còn được gọi là mặt trái chiều biện chứng, là số đông mặt trái chiều ràng buộc, thống tuyệt nhất và chống chọi với nhau vào mâu thuẫn, chứ không hẳn là mọi mặt đối lập bất kì giữa sự vật, hiện tại tượng với việc vật, hiện tượng kia…b. Sự thống độc nhất vô nhị giữa các mặt đối lập.
Trong từng mâu thuẫn, hai mặt đối lập contact gắn bó với nhau, là nền móng tồn tại mang lại nhau. Triết học điện thoại tư vấn đó là việc thống tuyệt nhất giữa những mặt đối lập.c. Sự chiến đấu giữa những mặt đối lập:
Các mặt trái chiều cùng tồn tại bên nhau, chuyển vận và cách tân và phát triển theo những khunh hướng trái ngược nhau, đề xuất chúng luôn luôn tác động, bài bác trừ, gạt quăng quật nhau. Triết học call đó là việc đấu tranh giữa các mặt đối lập.2. Mâu thuẫn là nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng.
a. Xử lý mâu thuẫn:
Bất cứ sự vật nào cũng chứa đựng mâu thuẫn. Khi mâu thuẫn cơ phiên bản được giải quyết, thì sự vật cùng hiện tượng tiềm ẩn nó cũng chuyển hóa thành sự thiết bị và hiện tượng khác.=> Sự đương đầu giữa những mặt trái chiều là xuất phát vận động, trở nên tân tiến của sự vật với hiện tượng.
b. Mâu thuẫn chỉ được xử lý bằng chiến tranh
Mâu thuẫn chỉ được giải quyết và xử lý bằng đấu tranh giữa những mặt đối lập chứ không phải bằng còn đường ổn định mâu thuẫn.c. Bài học thực tiễn
Giải quyết mâu thuẫn phải có phương thức đúng, yêu cầu phân tích mâu thuẫn rõ ràng trong tình hình cụ thể.Phân tích quan hệ giữa những mặt đối lập, điểm mạnh, yếu ớt của từng mặt.Biết rành mạch đúng sai, tiến bộ, lạc hậu.Nâng cao nhận thức làng mạc hội, trở nên tân tiến nhân cáchBiết triển khai phề bình cùng tự phê bình.Tránh bốn tưởng “dĩ hòa vi quý”.II. HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI BÀI TẬP CUỐI BÀI HỌC
Câu 1: Thế làm sao là mâu thuẫn? thay nào là mặt đối lập? đều mặt....
Thế nào là mâu thuẫn? nuốm nào là khía cạnh đối lập? số đông mặt đối lập có quan hệ cùng với nhau thế nào mới sinh sản thành mâu thuẫn? cho ví dụ?Trả lời:
Theo triết học tập Mac – Lê nin: Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong các số ấy hai mặt đối lập vừa thống duy nhất với nhau vừa đương đầu với nhau.
Mặt đối lập của mâu thuẫn: Đó là phần đa khuynh hướng, tính chất, sệt điểm….mà trong quy trình vận động, phát triển của sự đồ gia dụng và hiện tượng kỳ lạ chúng cải tiến và phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau.
Xem thêm: Cách May Bao Tay Cho Trẻ Sơ Sinh Đẹp Mà Đơn Giản, Cách May Bao Chân Cho Trẻ Sơ Sinh
Mặt trái chiều của mâu thuẫn nói một cách khác là mặt trái lập biện chứng, là hầu như mặt trái chiều ràng buộc, thống tốt nhất và chống chọi với nhau vào mâu thuẫn, chứ chưa phải là những mặt đối lập bất cứ giữa sự vật, hiện tại tượng với sự vật, hiện tượng lạ kia…
Ví dụ: Mọi chuyển động kinh tế đều xuất hiện sản xuất với mặt tiêu dùng. Chúng thống tuyệt nhất với nhau tạo thành thành một chỉnh thể dẫu vậy đồng thời cũng luôn luôn tác động bài trừ nhau. Chuyển động sản xuất tạo nên ra sản phẩm còn hoạt dộng chi tiêu và sử dụng thì lại triệt tiêu sản phẩm.