Dưới đấy là mẫu giáo án phạt triển năng lực bài 6: Hợp bọn chúng quốc Hoa Kì. Ngày tiết 3: Thực hành: mày mò sự phân hóa phạm vi hoạt động sản xuất của Hoa Kì. Bài học nằm trong chương trình Địa lí 11. Bài mẫu có: văn bản text, tệp tin word gắn kèm. Gồm hình hình ảnh để tín đồ đọc coi trước. Nếu cảm giác phù hợp, thầy cô có thể tải về.

NỘI DUNG TRẮC NGHIỆM




Bạn đang xem: Hợp chúng quốc hoa kì tiết 3

*
*
*

BÀI 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌTiết 3: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔSẢN XUẤT CỦA HOA KÌI. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức: xác minh được sự phân hoá bờ cõi trong nông nghiệp trồng trọt và công nghiệp của Hoa Kì và đầy đủ nhân tố ảnh hưởng đến sự phân hoá đó.2. Kĩ năng:- Rèn luyện đến HS tài năng phân tích phiên bản đồ, phân tích các mối contact giữa điều kiện cách tân và phát triển với sự phân bố của những ngành nông nghiệp và công nghiệp.- Kỹ năng sống cơ bản: Lắng nghe, bội phản hồi ý kiến trong nhóm; search kiếm và up date thông tin, quản lí thời gian3. Thái độ: HS tất cả thái độ và ý thức học tập hơn, đặc biệt là ý thức được việc quan trọng phải sử dụng phiên bản đồ trong học tập tập.4. Định hướng phát triển năng lực:- năng lực chung: năng lượng tự học, năng lực giải quyết và xử lý vấn đề, năng lượng giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lượng sử dụng cntt và TT, năng lực tính toán.- năng lực chuyên biệt: năng lượng tư duy tổng thích hợp theo lãnh thổ, năng lực sử dụng bạn dạng đồ, số liệu thống kê, hình ảnhII. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Chuẩn bị của GV:- Lược đồ tự nhiên và thoải mái Hoa Kì, bản đồ tài chính chung Hoa Kì.2. Sẵn sàng của HS:- Đọc trước bài. Bảng phân hoá phạm vi hoạt động công nghiệp, nông nghiệp, Lược đồ những TTCN Hoa Kì.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC1. Ổn định lớp: chất vấn sỉ số, năn nỉ nếp lớp học2. Kiểm tra 15 phút:3. Bài bác mới3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦUBước 1: GV để câu hỏi:+ Em hãy đề cập tên một số sản phẩm nổi tiếng trong nghành nông nghiệp và công nghiệp của Hoa Kì+ tại sao ngành nông nghiệp trồng trọt và công nghiệp của Hoa Kì lại sở hữu sự phân hóa như vậy?Bước 2: HS suy nghĩ, phụ thuộc kiến thức để trả lời.Bước 3: GV gọi đại diện học sinh trả lời.Bước 4: GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới.3.2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.Hoạt hễ 1: khám phá Sự phân hoá lãnh thổ nông nghiệp & trồng trọt của Hoa Kì1. Mục tiêu:Xác định được sự phân hoá bờ cõi trong sản xuất nông nghiệp & trồng trọt của Hoa Kì và mọi nhân tố ảnh hưởng đến sự phân hoá đó.2. Phương pháp: chuyển động nhóm, cá nhân3. Phương tiện: phiên bản đồ kinh tế tài chính Hoa Kì, một vài hình ảnh về những ngành kinh tế tài chính của Hoa Kì4. Quy trình hoạt động:HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HSNỘI DUNGBước 1: GV giao nhiệm vụ-Gọi HS đọc bài thực hành. Khẳng định yêu cầu của bài xích thực hành.-GV yêu ước HS quan gần kề hình 6.1 và phiên bản đồ tự nhiên và thoải mái Hoa Kì khẳng định các quần thể vực: +Đồng bằng ven bờ biển Đông Bắc với nam Ngũ Hồ. +Đồi núi Apalat. +Đồng bởi ven vịnh Mêhicô. +Đồng bằng trung tâm. +Đồi núi Cooc- đi- e.- GV lí giải HS thực hiện tuần tự các việc sau. + Lập bảng theo chủng loại SGK. + phối kết hợp hình 6.1 và hình 6.6 (lược đồ phân bố sản xuất nông nghiệp & trồng trọt Hoa Kì) để xác định các nông sản bao gồm của từng khoanh vùng và điền vào bảng sẽ lập.Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụBước 3: Trao đổi, thảo luận, báo cáoBước 4: GV thừa nhận xét và chuẩn chỉnh hoá con kiến thức.GV yêu ước HS giải thích sự khác hoàn toàn về sản phẩm nông nghiệp giữa những vùng .

I. Yêu cầu của bài bác thực hành:1. Tìm hiểu sự phân hoá lãnh thổ nông nghiệp trồng trọt của Hoa Kì.2. Tò mò sự phân hoá cương vực công nghiệp của Hoa Kì.II. Thực hiện bài thực hành:1. Sự phân hoá lãnh thổ nông nghiệp & trồng trọt của Hoa Kì:Cây lương thựcCây công nghiệp và cây ăn quảGia súcPhía ĐôngLúa mìĐỗ tương, rau củ quảBò thịt, bò sữaTRUNGTÂMCác bang phía BắcLúa mạchCủ cảiđườngBò,lợnCác bang làm việc giữaLúa mì với ngôĐỗ tương, bông, dung dịch láBòCác bang phía NamLúa gạoNông sản nhiệt độ đớiBò, lợn

PhíaâyLúa mạchLâm nghiệpđa canhChăn nuôi bò, lợn* Nguyên nhân:- Sự phân hoá lãnh thổ nông nghiệp & trồng trọt Hoa Kì chịu tác động của những nhân tố: địa hình, đất đai, mối cung cấp nước, khí hậu, thị trường tiêu thụ…- Tuỳ theo từng khu vực mà có một số trong những nhân tố vào vai trò chính.Hoạt hễ 2: tò mò Sự phân hoá lãnh thổ nông nghiệp trồng trọt của Hoa Kì1. Mục tiêu:Xác định được sự phân hoá giáo khu trong công nghiệp của Hoa Kì và đa số nhân tố tác động đến sự phân hoá đó.2. Phương pháp: vận động nhóm, cá nhân3. Phương tiện: phiên bản đồ kinh tế Hoa Kì, một số trong những hình ảnh về những ngành kinh tế của Hoa Kì4. Các bước hoạt động:HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HSNỘI DUNG KIẾN THỨCBước 1: GV giao nhiệm vụ- GV lý giải HS tiến hành tuần tự những việc sau. + Lập bảng theo mẫu mã SGK. + phụ thuộc vào hình 6.7 (Các trung trung khu công nghiệp bao gồm của Hoa Kì) để xác minh tên các vùng công nghiệp phân bố ở từng vùng, phân nhiều loại theo 2 nhóm và điền vào bảng sẽ lập.- lý giải nguyên nhân của sự phân hoá đó?- thừa nhận xét sự khác hoàn toàn giữa vùng Đông Bắc với những vùng còn lại về nấc độ triệu tập công nghiệp và tổ chức cơ cấu ngành.- phân tích và lý giải nguyên nhân của sự biệt lập đó?Bước 2: HS tiến hành nhiệm vụBước 3: Trao đổi, thảo luận, báo cáoBước 4: GV dấn xét và chuẩn hoá con kiến thức.2. Sự phân hoá khu vực công nghiệp VùngCác ngànhCN chínhVùng Đông BắcVùngphía NamVùng phía Tây

Các ngành công nhân truyền thốngHoá chất, thực phẩm, luyện kim, đóng tàu, dệt, cơ khí.Đóng tàu, thực phẩm.Đóng tàu, luyện kim màuCác ngành cn hiện đạiĐiện tử viễn thng, tiếp tế ô tô.Chế tạo ra máy bay, thương hiệu lửa vũ trụ, hoá dầu, năng lượng điện tử, viễn thông, cung cấp ô tô.Điện tử, viễn thông, sản xuất máy bay, cấp dưỡng ô tô* Nguyên nhân: Sự phân hoá khu vực công nghiệp Hoa Kì là công dụng tác đụng đồng thời của các yếu tố:- lịch sử dân tộc khai thác lãnh thổ.- địa chỉ địa lí của vùng.- nguồn tài nguyên khoáng sản.- cư dân và lao động.- quan hệ với thị phần thế giới.3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPAI cấp tốc HƠN: bằng phương pháp giơ tay cấp tốc để trả lời câu hỏi. Câu 1 những nông sản bao gồm của khu vực phía Đông Hoa Kì là:A.Cây nạp năng lượng quả, rau, lúa mì, lúa gạo, bò.B. Ngô, đỗ tương, bông, thuốc lá, bò.C. Lúa mì, ngô, củ cải đường, bò, lợn.D. Lúa gạo, lúa mì, bò, lợn.Câu 2. Những nông sản thiết yếu ở những bang phía Bắc, khoanh vùng trung chổ chính giữa Hoa Kì là:A. Ngô, đỗ tương, bông, thuốc lá, bò.B. Lúa mì, ngô, củ cải đường, bò, lợn.C. Cây ăn quả, rau, lúa mì, lúa gạo, bò.D. Lúa gạo, lúa mì, bò, lợn.Câu 3. Những nông sản thiết yếu ở những bang làm việc giữa, khu vực trung trung ương Hoa Kì là:A. Lúa mì, ngô, củ cải đường, bò, lợn.B. Cây ăn quả, rau, lúa mì, lúa gạo, bò.C. Ngô, đỗ tương, bông, thuốc lá, bò.D. Lúa mì, lúa gạo, bò, lợn.Câu 4. Các ngành công nghiệp truyền thống lịch sử ở vùng phía nam giới Hoa Kì là:A. Thực phẩm, dệt, phân phối ô tô, điện tử, viễn thông.B. Thực phẩm, dệt, tiếp tế ô tô, hóa dầu.C. Thực phẩm, dệt, phân phối ô tô, đóng tàu.D. Thực phẩm, dệt, sản xuất ô tô, chế tạo máy bay.Câu 5. Những ngành công nghiệp truyền thống lịch sử ở vùng phía Tây Hoa Kì là:A. Đóng tàu, luyện kim, sản xuất máy bay.B. Đóng tàu, luyện kim, năng lượng điện tử, viễn thông.C. Đóng tàu, luyện kim, cơ khí.D. Đóng tàu, luyện kim, phân phối ô tô.Câu 6. Những ngành công nghiệp hiện đại ở vùng Đông Bắc Hoa Kì là:A. Điện tử, viễn thông, cơ khí.B. Điện tử, viễn thông, sản xuất máy bay.C. Điện tử, viễn thông, chế tạo tên lửa vũ trụ.D. Điện tử, viễn thông, hóa dầu.3.4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG- GV trả lời HS từ đặt sự việc để tương tác hoặc vận dụng.- Trường hợp HS không kiếm được vấn đề để contact hoặc vận dụng, GV có thể yêu cầu... + Sự phân hóa phạm vi hoạt động trong tiếp tế nông nghiệp, công nghiệp làm việc Việt Nam.

Xem thêm: Cách Xác Định Tọa Độ Địa Lý Lớp 6, Địa Lí 6 Bài 4: Phương Hướng Trên Bản Đồ

+ vì sao của sự phân hóa đó.3.5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI/ MỞ RỘNG- Nắm các kiến thức vừa học và trả lời các thắc mắc có vào sgk.- tò mò về hợp thể Châu Âu EU